首当文化引路人

当晨昏线掠过摩天大楼的钢筋枝桠，我总能听到橡胶轮胎碾过柏油马路的叹息声。曾经的我，穿梭在行色匆匆的人群里，总觉得灵魂深处缺少一点真实的温度。直到某日偶然路过一所校园，瞥见林荫道上捧书谈笑的学生，那一刻，仿佛有颗种子悄然埋入心底——我想成为播种希望的人。

于是，我毅然选择转身，以大学语文教师的身份踏入了这片净土。临行前，朋友曾问：“何必舍弃高薪？”我未答，却深知：高楼大厦的繁华终会褪色，唯有知识与精神的星火，能在时光长河中永恒燃烧。

“叮铃铃铃……”上课铃声穿透走廊，如古寺晨钟，叩响了我人生的新章。还记得第一次作为教师走进课堂听课学习，那份紧张与激动至今记忆犹新。我坐在教室后排，聆听前辈们精彩的授课，心中涌动的不仅是对知识的敬畏，还有那份初为人师沉甸甸的使命与热望。

前辈们的讲述如行云流水，从《诗经》的“蒹葭苍苍”到鲁迅的“铁屋呐喊”，文学的血脉在话语间流淌成河。台下的士官生们脊背笔挺，目光如炬。我听到学生举手回答，铿锵有力地诵出“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。他的声音并不大却震彻教室，也震动了我的心。学生们身上那股不惧困顿的锐气、对知识的虔诚渴求，让我恍然领悟：教育不是单方面的灌输，而是两簇灵魂火焰的彼此照亮。那一刻，我攥紧手中的笔，暗下决心：未来的路不仅要传授知识，更要点亮学生心中的灯塔。

新学期到来，第一次独立授课的场景历历在目。晨露未晞，我攥紧教案立于教室门前，青草的香气混着油墨的气息沁入肺腑，悄然抚平了我手心的薄汗。当我的目光与台下灼灼的眼神相遇时，心底的忐忑瞬间便化作了坚定。

转眼间，走上讲台已数月过去，课堂早已成为我与学生共读的“文学山海”。我们穿越初唐，在张若虚哲思的明月下举杯，于孤篇横绝前静听江月私语；我们徘徊于大观园，听黛玉拾起落花低泣，埋葬一个家族的叹息；我们与鲁迅对坐茶馆，看他以笔为刃剖开时代的沉疴……学生们的笔下，也渐渐有了“竹影扫阶尘不动”的哲思，有了“丹心报国家”的赤诚，有了“为天地立心”的豪情。

我忽然明白：所谓文化引路人，并不是高高在上的指引者，而是与学生并肩探索的同行者。他们的成长，亦是我的重生。我在解读文本时剖开自己的生命体验，他们则以年轻的热望重构经典的重量——原来在教育的沃野上，播种者亦在扎根生长。

暮色漫过教学楼，我驻足长廊。打草机的嗡鸣与近处的诵读声交织，宛如时光的私语。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”而今我手持火把，看星火落在少年肩头：有人用它照亮军旅长夜，有人在实验室解码文明基因，也有人走向偏远山村，以诗书为桥连接世界与远方。

种子已然播下。或许某天，当文化的星火照亮他们奔赴山海的身影时，我便知道——那些共读的晨昏，终将在岁月里开成不谢的花。