风起博尔塔拉

2025年2月26日，117名湖北援疆干部人才于武汉天河机场集结，简短动员后启程奔赴边疆博乐。机舱门开启那一刻，零下寒意迎面袭来，心底却涌起一阵暖流——博州领导列队相迎，专车静候，警车护送，一路井然有序。这份跨越山河的郑重接待，让初到边疆的我们，感受到深切的期待与温度。

在博州党校的五天集中学习，是一次深刻的思想淬炼。我更加明白，博州地处要冲，支援此地便是守护国门。自唐代屯垦戍边起，一代代中华儿女奔赴边疆，修路兴学、建设家园，援疆模式也从物力支持走向智力协作。七十余年风雨兼程，今天的博州街头，常见援疆二代、三代的身影。他们与这片土地共同生长，也成为使命传承的鲜活见证。从荒滩到城镇，从双语普及到文化交融，每一步变迁都凝结着无数人的心血。如今这里的学生每月参加普通话考核，那份对文化认同的执着，令人动容。

我所支教的博尔塔拉职业技术学院，是博州唯一高校。纪律是援疆工作的第一课。在湖北援疆前指的严格管理下，我们过着准军事化生活：每日定时定位，未经批准不离校、不驾车、不饮酒，集体活动不发社交动态。宿舍、办公室、食堂，三点一线成为日常。气候差异与两小时时差，常使我深夜难眠，偶有梦魇。归寝后的长夜寂静，却也让我学会与自己相处，在沉淀中看清执念，于孤独里收获成长。

教学是我的核心任务。作为教研室主任，我负责修订人才培养方案、组织教研活动、推动课程建设，并参与竞赛指导与科研项目。学生管理、设备采购等事务，则充分尊重本地教师的意见。这里的学生基础普遍薄弱，但眼神专注、求学心切。即使普通话还不流畅，也努力聆听每一句讲解。学校管理严格，上课收手机，班主任会及时与状态不佳的学生谈心，语言不通时，还须请少数民族老师协助沟通。可惜，部分家庭对教育的重视不足，给管理工作增添了不少难度。

兼任学院督导期间，我发现教师专业能力扎实，但办学条件却令人惋惜：投影仪时常故障，实训设备严重短缺。职业院校缺乏实操支撑，教学难免偏向理论，约九成课程仍以讲授为主。教学资料整理也颇为繁重，仅教学日志就有七项内容，期末需归档的材料多达十五类。一叠叠纸质文档背后，是老师们日复一日的坚守。

这一年，我见过晚上十点仍未落下的夕阳，见过一周内由芽展叶的树木，见过晨开暮谢的兰花，也见过无边的盐碱地、湛蓝的湖泊与苍茫的戈壁。这片土地的辽阔与纯粹，让孤独也成为一种深刻的生命体验。我常想起戍边的战士，他们在风沙中守护山河，用青春铸就安宁。正是各行各业这样的坚守，让边疆稳固，让民族同心。

一朝援疆行，一生边疆情。这段岁月，已深深刻入我的生命，成为一份沉静而长久的力量。