为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实全国教育大会精神及教育部相关文件要求，建立健全课程思政优质资源协同共享机制，提高广大教师课程思政意识和能力，学院于2025年6月5日组织开展“课程思政”教学竞赛。

此次竞赛秉持“公开、公平、公正”原则，旨在围绕立德树人根本任务，以提升课程思政教学基本功为着力点，充分发挥教学竞赛在课程思政教学改革中的示范引领作用，努力造就一支愿讲思政、能讲思政、善讲思政的教师队伍。

比赛时，参赛教师依次讲解自选课程的课堂教学设计全程，将思政教育融入各环节。他们围绕课程特点和学情，设定多元化教学目标，挖掘思政资源，采用多样教学法，注重课堂互动，构建全面评价体系，认真进行教学反思，充分展现课程思政育人效果。

学院全体教师及领导班子全程观摩学习此次比赛。在评审环节，评委老师从教学设计的合理性、思政元素的融入度、教学方法的创新性、教学效果的达成度等多维度综合考量评分。经过激烈角逐和评委们的公正评审，最终袁梦霞和孟川力两位教师凭借扎实的教学功底、巧妙的课程思政设计和出色的现场表现脱颖而出，被推选为参加校级课程思政教学竞赛的代表。

袁梦霞老师以《Python程序开发》课程中的判断循环模块为例，结合大国工匠精神和习近平总书记强调的奋斗理念，引导学生思考成长途径。她引用“一万小时定律”，通过“天天向上”实例分解任务，将理论与实际相结合，由浅入深地讲解。强调努力与收获成正比，通过多次实践让学生领悟工匠精神的内涵，明白成为“大国工匠”需执着专注、精益求精、一丝不苟和追求卓越。孟川力老师聚焦《Python程序开发》课程的算术运算符模块，采用“三阶七步”教学法。她引入祖冲之计算圆周率的事例，激发学生对数学和算法的兴趣。通过简单计算器案例，引导学生思考运算符在Python中的应用，并类比古代算盘使用，强调复杂计算需技巧和耐心，培养学生有条不紊解决问题的能力。在编程实践中融入国产化编译软件发展，增强学生民族自豪感和爱国情怀，关注国产技术进步。同时回顾中国古代科技成就，强化文化自信，鼓励学生自主探索学习。

此次课程思政教学竞赛的成功举办，为我院教师提供了宝贵的教学经验交流和学习平台，进一步推动了学院课程思政教学改革的进程，有助于营造“三全育人”的良好氛围。学院将以此次竞赛为契机，持续加强课程思政建设，不断提高教师的课程思政教学能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。