用镜头“点亮”思政课

过去，我站在讲台上讲述马克思主义的宏观理论；而今，我在教学实践中用镜头“点亮”大学生追寻真理的光芒。作为“逐梦微影社”的指导老师，我的角色从一个教育者，变成了一个观察者，更成了一个被教育者。是这个独特的社团，让我真正读懂了何为“以影育人、以美润心”。它巧妙地将我的专业技能与宏大的时代命题缝合，让我在记录时代的同时，也被时代所塑造。

最让我触动的，是微影社将思政元素深植发展基因的“守正”智慧。在社团起步阶段，面对成员思想认知差异、实践经验不足的困境，核心团队没有盲目追求艺术形式的新奇，而是确立了“技能培训+思政实践+成果转化”的三位一体模式，并主动对接马克思主义学院组建教师指导团队。这种“先立根再生长”的建设思路，恰如思政教育的根本要义——唯有筑牢思想根基，才能让专业技能真正成为传递价值的载体。

微影社的成长历程，更让我看到了思政教育“知行合一”的鲜活力量。成员们不是在校园内闭门造车，而是带着镜头走进社区、乡村、红色教育基地，用脚步丈量时代脉搏。从记录基层党员的奉献故事到展现乡村振兴的变迁，从专题培训中学习“用影像讲好思政故事”到在创作中体悟构图背后的情感传递，这个过程让思政知识从书本上的文字，变成了可触摸、可感知的生活实践。当社团成员们通过参加教育部组织的“习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划主题教育活动”，并在2023年和2024年分别斩获一等奖和特等奖之时，我深刻体会到，真正的思政教育，从来不是空洞的理论灌输，而是让学习者在实践中亲身体悟、在创作中深化认同，这种内生性的思想成长远比被动接受更有力量。

我校与湖北省长江电影集团合作成立的校园思政影视教育基地，使我对微影社的长效发展有了更深远的思考。该基地不仅整合优质红色影视资源，更构建起“观、学、创”一体化平台。社团成员们深度参与基地建设，从电影的放映，到观影后的交流分享，再到摄影作品的创作转化，思政教育突破了课堂的边界，真正成为浸润社团日常的文化氛围。

展望微影社的未来，我看到了“懂艺术、有思想、敢担当”的人才培养目标正在落地生根。这让我想起鲁迅美术学院将思政教育融入摄影教学的实践，两者都印证了同一个道理：专业教育与思政教育的融合，不是简单的“加法”，而是相互赋能的“乘法”。当影像创作有了思政灵魂，便有了打动人心的力量；当思政教育有了艺术载体，便有了更鲜活的表达形式。

光影无声，思政有力。逐梦微影社用镜头证明，青春的表达可以兼具艺术之美与思想之深，用实践诠释思政教育可以走出课堂、融入生活。作为新时代的青年，我们或许不是每个人都能成为影像创作者，但都可以像微影社的成员们那样，找到属于自己的“镜头”。只要始终以思政为魂、以时代为景，就能在青春的画布上绘就有温度、有力量的人生篇章，让家国情怀在实践中代代相传。

当我将镜头对准那些在乡村土地上默默坚守的党员身影时，我看到的是一张张被岁月雕刻的面孔，和他们身后一幅幅正在徐徐铺展的振兴画卷。青年学子该如何讲述中国故事？我想，答案就在这每一次真诚的对焦里。

镜头里的思政课，为“大思政课”写下了最生动的注脚，也让我坚信：最成功的教育，是让一个人，在创造价值的路上，找到了自己的信仰。