无涯学海自撑篙

从教36年，我的讲台跨越物理、数学、英语等近三十门课程。目前作为航海学院一名自学成才的海事英语教师，承担了轮机英语、轮机英语听力与会话、电气专业英语听力与会话、电子员英语等七门专业英语课程。我并非科班出身，当初选择执教海事英语曾引来不少质疑的目光，但我能将海事轮机英语打造成精品课程，并荣获教学成果奖，支撑我的一句话就是功夫不负有心人，无涯学海自撑篙。

玩跨界的我并非天赋异禀，中学时成绩中上，却有一股不服输的执拗。命运的航向总在不经意间改变。高中分科时，我因偶然留在了理科班，高考后进入湖北大学物理系，但心底对英语的热爱从未熄灭。

毕业后我成为湖北航运学校的一名物理教师，直到2001年院校合并，我熟悉的讲台一夜之间消失。站在人生的十字路口，我选择转身，迎向海事轮机英语这片崭新的海洋。我像一名实习生，从头学起，问遍每一位老师，学透每一个章节，终于站上全新的讲台。面对年轻而渴望的眼睛，我把自己的故事化作篝火，温暖而明亮地告诉他们：“兴趣是最好的老师，坚持是唯一的捷径。”

为了让知识活起来，我把课堂变成一片海——学生们在PSC通话录音的“风浪”中角色扮演，学会协作；在教室这艘“救生艇”里模拟危机，掌握技能。当一名学生真诚地说“您的课像一场探险”时，我的心像被海浪轻轻拂过，温润而有力量。

无数个深夜，我守着寝室里那盏昏黄的台灯，像守着一簇不灭的星火。收音机里VOA和BBC的电波，是我通往世界的窗口；那本翻旧了的英汉词典，是我最沉默的伙伴。这段孤独却充实的岁月，像一场没有终点的远航，而心底那份对远方的向往，就是我生命中永恒的北斗。

我始终相信，因材施教是点燃梦想的火把，每个学生都是一颗独特的星星，需要不同的光点亮。对于基础薄弱的小张，我愿做他的压舱石，从音标开始，一点一点重建他的信心。当他终于通过适任考试，在班级群真诚感谢老师时，我仿佛看见一颗曾经暗淡的星，终于亮起了属于自己的光。对于出色的小李，我愿做那扬帆的风，鼓励他驶向更广阔的赛场。历经二年奋斗，他如愿捧回全国大赛的奖杯。那座熠熠生辉的奖杯，正是师生共同谱写的航海诗篇。

而对那些羞涩沉默的孩子，我像耐心的引航员，陪他们从小组讨论的避风港缓缓出发，直到他们能在全班面前畅所欲言。那一刻，勇气像初升的朝阳，从海平面缓缓升起。

教育是一场“仁而爱人”的修行，学生的点滴进步是推动我前行的暖流，而他们的青春活力，则是我这艘教育之船永不枯竭的引擎。当然，航程中也有风浪。教材的生涩、学生的懈怠、课堂的沉闷曾让我迷茫。但我相信，教育需要静待花开。有一次，发现学生在船用泵单元遇到瓶颈，我立即参加专题研讨会，将新的教学方法带回课堂。那一刻我更加明白——“活到老，学到老”不是口号，而是教师能给予学生最深的温柔。

如今，我的学生们已航行在世界各大港口。一位成为轮机长的学生来信说：“您教会我的不只是英语，更是无论风浪多大，都要坚持梦想的信念。”读到这里，泪水模糊了视线。那不只是骄傲，更是一种跨越山海的牵挂与幸福。

我的航行永无止境，因为前方，仍有无数星辰等待点亮，仍有无数航船需要指引，仍有无数梦想静待启航。我愿做一座灯塔，为学生驱散前路的迷雾；我愿做一柄罗盘，帮他们校准人生的航向；我愿做一处港湾，给予他们停泊的安宁和再次出发的力量。