打造“家、校、医、社”协同育人新生态

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，将“健全学校家庭社会协同育人机制”纳入教育强国战略蓝图，为学生心理健康教育提供了顶层设计。今年2月，教育部召开新春第一会，全面部署推进学生身心健康工作，明确强调要在塑造生态、健全校家社协同育人机制的同时，重点推进新一轮心理健康促进行动，构建全员育心工作格局。可见，强化心理协同育人已成为新时代高校学生心理健康工作服务教育强国建设的普遍共识。事实上，学生处在多重生态环境中，心理成长发展受家庭、个人、学校、社会等多重因素影响。守护学生心理健康，不应只是高校的“独角戏”，传统的“重校内轻协同、重干预轻预防、重专业服务轻全员参与”的结构性困境亟待破局。要破解这一难题，亟需一场从理念到实践的范式革新，即打造“家、校、医、社”心理协同育人新模式，推动心理健康工作从“单兵作战”走向“协同共育”。

健全机制，构建四维协同育人体系。强化制度建设，系统厘清“家、校、医、社”四方育人职责、角色边界与协作流程，即以学校为主阵地、家庭为第一责任、医疗机构为专业支持力量、社区为拓展育人空间，通过“请进来”和“走出去”的方式，搭建“家、校、医、社”协同育人平台，实现家庭、学校、医疗机构和社区之间的有效沟通与合作，推动协同育人从“临时联动”走向“制度运行”，保障协同开展的可行性和持久性。

夯实基础，筑牢学校心理教育阵地。紧盯关键节点、加强案例研判，夯实“学校-学院-班级-宿舍”四级预警网络，确保每一名学生都在关怀视野之内；优化课程体系，保障必修课全覆盖，开发贴近学生需求的心理选修课，增强心理素质；办好“5·25心理健康教育月”等品牌活动，通过沉浸式体验让学生在参与中成长；对心理委员、宿舍长等学生骨干开展系统培训，建强朋辈支持网络；定期开展心理健康测评，加强心理辅导和咨询服务，帮助学生获得及时有效的心理支持；建好心理健康教育微信公众号，打造线上“心灵驿站”，让心理关怀突破时空限制。

强化赋能，创新家校共育实践路径。守护学生，首先要赋能学生家庭。学校要常态化开展家长课堂，通过家长会、告家长书、心理短视频、系列课程等线上线下方式，建立顺畅的家校沟通机制，帮助家长提升心理素养，关注学生心理健康，让家庭成为学生心理安全的“第一道防线”；定期开展家访，深入了解学生家庭情况，引导家长培育和谐家庭关系；邀请家长参加开学典礼、毕业典礼、入伍欢送会等活动，促进家校良性互动，增强学生社会适应能力，提供情感支持体验。

深化合作，打通校医支持绿色通道。学校要与专业医疗机构建立紧密、稳定的合作关系，在心理健康评估、疑难个案咨询、危机事件干预、学生康复指导等方面开展深度合作：邀请精神卫生专家定期驻校坐诊，为学生提供专业的心理评估和干预，量身定制教育帮扶方案；畅通快速转介通道，确保需要干预的学生第一时间获得专业帮扶，实现“早识别、早干预、早转介”；开展案例督导和研讨，为学校心理教师提供专业成长支持，提升专业视野和危机事件处置效能。

整合资源，打造校社双向奔赴格局。学校通过组织社会实践、志愿服务等活动，让学生更好地了解社区、认识自己，在奉献社会中锤炼心理韧性，提高适应能力和心理素质；鼓励心理教师走进社区开展心理知识讲座、团体辅导、咨询答疑等活动，深化社区心理科普意识，营造和谐健康的社区环境；社区通过媒体宣传、舆论引导等方式，提高居民对心理健康工作的认识和理解，为学校心理安全建设营造良好的社区氛围，促进心理健康工作从“治病”向“治未病”转变。

心理健康是学生健康成长的基础，是立德树人根本任务的内在要求。我们将始终坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，积极探索打造“家、校、医、社”协同育人新生态，构建全方位、全链条、多层次的心理健康教育支持体系，拓宽心理育人空间，夯实心理工作根基，为培养“身心健、技艺精、肯奋斗”的新时代高素质技术技能人才提供坚实支撑。