湖北交通职业技术学院
学风建设问卷调查报告
学风是学校在长期教育和建设中积淀形成的一种精神风貌,是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现;学风是一个学校的灵魂,更是立校之本。今年是学院“学风建设年”,为更好的了解我校在校学生的学风状况,全面掌握学生的学习动态,为学校学风建设提供依据,提高人才培养质量,我们采取纸制的形式,对在校学生进行了“学风建设”问卷调查。
一、调查的范围及内容
2015年5月,学院思想政治教育处会同各二级学院对学校大一、大二学生进行了问卷调查。共发放问卷 7765份,收回7631份,问卷回收率98.27%。调查对象中2013级、2014级学生分别为3839人、3792人,分别占50.3%和49.7%;男生5113人,女生2518人,分别占67%和33%。
此次调查问卷共设计题目29个,其中单选题23个,多选题4个,问答题2个,调查内容涉及学校学风现状、学生学习状态、校纪校规、学生课余时间利用、教风等方面。
二、问卷调查数据统计汇总表
附后:附件(一)
三、调查结果分析
(一)关于学校学风状况
此项题设置了3题。分别是:你认为目前学校的学风状况如何?你认为影响学风好坏的最重要原因是什么?你认为周围学习氛围对你的学习有多大影响?
从调查结果看:
1.同学们对我校学风状况的总体评价一般。有31%的同学认为我校学风状况一般。有13%的同学认为我校学风状况较差,有6%的同学认为我校学风状况很差,占统计人数的一半。学风是一所学校的生命线和灵活所在,她体现着学校的办学质量和办学效果,关系到学校的社会影响和社会地位,也必然影响到学校的招生与就业,影响到学校的生存与发展。从调查数据来看,我校的学风不尽人意,加强学风建设可以说迫在眉睫。
2.问卷“你认为影响学风好坏的最重要原因是什么?” 和“你认为周围学习氛围对你的学习有多大影响?中,选择“学生自身”的比例占49.31%,选择“我自制能力一般”得比例占48.59%,这说明学生能够较理性的认识自身的问题和在学风建设中的作用。学风建设最重要的主体是学生,加强学风建设就是要提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的水平,引导学生从我做起。
(二)关于学生学习方面
此项题设置了6题。分别是:你认为周围学习氛围对你的学习有多大影响?你认为目前我院学生学习上存在的主要问题是?当初你选择现在所学专业的原因是什么? 你会与老师探讨学习问题吗?你完成作业情况如何?你期末考试时准备是否充分?
从调查结果看,
1.在回答“你认为周围学习氛围对你的学习有多大影响?”时,有44.4%的学生选择“没有学习目标,缺乏学习动力”,还有23.43%的学生选择“对所学专业没有兴趣,厌学”。学校还需要在如何引导学生确立学习目标,激发学习兴趣,形成良好的学习氛围上下功夫。
2.与教师在学习沟通交流方面,有40.41%的学生选择“偶尔”,34.95%的学生选择“从来不”,只有22%的学生选择“经常”。建议教师要积极主动地与学生交流沟通,在学习上多给学生帮助和指导。
(三)关于校纪校规
此项题设置了5题。分别是:你有迟到或旷课现象吗?你认为同学们迟到、旷课的原因是什么?对于迟到、旷课,你的态度是怎样的?考试时,你或者你周围的同学有作弊现象吗?你认为引发作弊的原因主要是什么?
从调查结果看,
1.我校学生的迟到情况比较严重,每周迟到1-2次的占25.2%,每周迟到3次或以上的占12.49%;旷课情况基本良好,只有少部分学生有旷课现象。学生迟到、旷课的主要原因是学生自身的问题(沉迷网络、不良生活习惯等)占49.29%,学校要加强课堂考勤、严格课堂管理杜绝或者尽可能减少迟到、旷课现象。
2. 同学们对部分老师的教学水平提出异议,课堂内容枯燥,照着PPT念,不与学生互动等等,造成有的同学不想上课。调查显示,厌学占21.52%,不喜欢或不适应老师的教学方式占18.23%。
3.同学们在回答“你或者你周围的同学有作弊的现象吗?”时,15%的同学选择很多人作弊;19%的同学选择较多人作弊;43%的同学选择少部分人作弊;只有19%的同学选择没有人作弊。这说明什么问题呢?在学生中作弊现象还较为普遍。这种现象是缺乏诚信的表现,应引起我们高度重视,在大学生中开展廉洁教育非常有必要。教育部在《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确指出大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是:以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。
(四)关于课余时间
此项题设置了7题。分别是:你课余时间做的最多的是什么?你每天上网(手机、电脑)的时间是多少?你上网的主要目的是什么?你在业余时间会参加学校科技文化艺术节系列活动?你经常去图书馆吗?你有晨读的习惯吗?你宿舍的学习氛围如何?
从调查结果看,
1.同学们在课余时间做的最多的事有:“学习”占14.18%、“上网玩游戏”占23.63%、“逛街”占16.14%、闲聊占15.95%、从数据上看,学生大多数课余时间用于上网玩游戏、逛街闲聊、谈恋爱了,只有少部分同学用在与学习相关的事情上。
2.多数同学对网络的认识和运用是健康的,上网时间不长,上网也多是为了获取学习信息和查阅资料等;沉迷于网络的只有一小部分,但是22.7%玩网络游戏的同学中,有很大的可能会变成网络“瘾君子”,学校需要对酷爱网络游戏的同学加强教育和积极引导。
3.有42.86%的同学“偶尔”去图书馆,27.53%的同学“从不去”图书馆,只有26.58%的同学经常去图书馆;有27.15%的同学“偶尔”有晨读的习惯,45.76%的同学“从不”晨读,只有24.14%的同学有晨读的习惯。数据说明大部分同学的没有养成良好的学习习惯,平时不努力,临时抱佛脚的现象严重(考前突击复习的占42.69%)。
(五)关于教师教风
此项题设置了5题。分别是:你认为学校老师的教风如何?教师的什么方面最能激发你的学习兴趣?你的老师能否按时上课,上课准备是否充分?你认为加强学院教师的教风应重视哪些方面?你的辅导员老师经常深入班级和宿舍吗?你对学校老师教学方面的建议?
从调查结果看,
1.在对学校老师的教风评价中有近七成的同学选择了“一般”、“较差”和“很差”,其中“一般”占39.44%,“较差”占20.65%,“很差”占5.03%。由此可见加强教风建设刻不容缓。
2.在如何提高学生学习兴趣中,有 40.36%的学生选择了教师的语言表达能力、讲课的趣味性和逻辑性。
3.在对学校老师教学的建议中,同学们提出了很多很好的建议,主要有:
(1)教师要善于调动学生的积极性,激发学生的学习热情;
(2)多与学生沟通交流,提高亲和力;
(3)注重课堂学习氛围的。有的教师脱离实际太远,最好能结合实例来讲;教师不要只拿个PPT自顾自的讲,最好板书,让学生跟着老师的思路一起来;课程能否讲慢点、讲细点,让基础差的同学也跟的上来;教师把书本上的语言变化成口语化的形式教学;
(4)加大实践课的比例,提高学生动手能力;
(5)创新教学模式,更新教学内容,进一步规范普通话;
(6)根据各个课程的特点,开设兴趣小组。
加强学风建设要和教风建设紧密结合起来,优良教风是学生学习质量的重要前提和保障,人才培养的过程是教与学的过程,在这个过程中,学生是主体,教师是主导,名师、严师出高徒。良好的教风取决于教师的整体素质,学高为师,德高为范,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。教师要在教风建设中努力加强自身建设,不断提高道德修养和业务素质。注重言传身教,以自己高尚的品格去影响学生、教育学生、感染学生。
(六)关于改进学风措施
此项题设置了3题。分别是:你觉得哪些方式能够有效地改善学风?你认为加强学风建设的关键环节在什么地方?关于学校学风建设,你还有哪些好的建议?
从调查结果看,
针对改进学风有效措施问题,46.3%的学生认为学生自身因素是学风好坏的决定性因素,但教师的教风与教学水平的作用也不容忽视,选择提高教师教学水平的学生有26.22% ;17.69%的学生认为学校要进一步加强学生管理,完善规章制度,严肃课堂纪律和学生考勤考纪;校园内部环境也有利于促进学校学风建设,有21.44%的学生认为学校要营造良好的校园文化氛围,营造优雅的学习环境,以促进校园学风建设。
加强学风建设的关键,同学们有46.3%选择了“学生的素质”,说明学生整体素质的提高对学风建设的重要作用。如何有效地提高学生素质是我们需要研究的重要课题。
四、加强和改进学院学风的建议及对策
(一)从提高学生思想认识人手,调动学生内在积极性
学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设首先要从根本上抓起,即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始,就把学风建设放在首位,通过形式多样、内容丰富的活动,引导学生明确学习目的,端正学习态度,提高学习效果,增强成才意识,有目的有步骤的来对学生进行思想教育。
1.以爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育和世界观、人生观和价值观教育为主要内容,将思想政治教育融入大学教育的全过程。培养学生勤奋刻苦的学习态度,严谨求实的科学精神。使学生养成自主学习、自觉学习、自发学习的行为素养。
2.将职业生涯规划、就业指导、心理辅导等教育作为工作重点来抓,让学生能够尽早地明确学习目的,确立学习目标。真正做到有理想、有道德、有文化、有纪律,以健康的心态迎接社会的挑战。
3.充分发挥网络等宣传舆论阵地的导向作用。校园网、橱窗、板报、校园报刊、文化墙等宣传载体是校园宣传系统的重要组成部分,在对学生进行思想政治教育工作中发挥着重要作用,加强学风建设要抓住这一重要的阵地,通过正确的舆论导向,努力营造一种积极进取、健康向上的校园文化氛围,促进优良学风的形成。
(二)充分发挥学生主体作用,激发学习积极性。
在学风调查问卷“你认为影响学风好坏的最重要原因是什么?”中,选择“学生自身”的比例占49%,这说明学生能够较正确的认识自身在学风建设中的作用。学风建设最重要的主体是学生,加强学风建设就是要提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的水平。
1.发挥优秀学生群体的作用,促进优良学风建设。“榜样的力量是无穷的”,榜样在生活中发挥着示范、激励和引导作用。在学风建设中学校要大力培树一批学生优秀分子,将其作为正面典型,大力表彰和宣传,为广大学生树立学习的榜样,让他们知道优秀就在身边,以此来激发学生学习的积极性和主动性。
2.发挥班级作用,以班风促学风。班级是学校开展学风建设最基层的单位,是学生在校学习期间的主要场所。班级环境对学生的学习成效有重要的影响,所以要搞好学风建设,一定要强化班风建设,在班级中培养一种良好的学习氛围,以班风促学风。在班风建设中,二级学院党总支,辅导员、班主任、专业导师要加强对班级学风建设工作的指导,加强教育,统一思想,提高认识。可以通过召开主题班会,对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育,并结合其专业特点及自身的特点做好职业规划,让学生明确奋斗目标。在班级中,可以组织学习兴趣小组、学习经验交流会和各种学习竞赛活动,带动学风,同时也要开展文娱、体育等集体活动,让学生加深彼此间的了解,增进感情和友谊,增强班级的集体感,从而从整体上提高班级的学习风气,使学生班级形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围,努力营造严谨、勤奋、好学、上进、和谐的学习氛围和学习风气。
3.充分发挥学生组织的作用,以优秀活动促进优良学风。学生社团是学校校园文化组织的基本单位,是学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地,丰富多彩的社团活动已经成为大学生生活中必不可少的一部分,影响着越来越多的大学生。所以搞好学风建设一定要充分发挥社团组织的作用。学校要以大学生科技文化艺术节为载体,本着增加活动数量、提高活动质量、提升学术含量、激发学生创新的原则,如开展一些学术报告会、人文讲座、教育实习报告会、校友成才发展报告会,大学生创新创业经验交流会等活动,激发同学们的求知欲望和创新意识。
4.发挥学生寝室文化作用,以文明寝室促进优良学风。学生寝室是学风建设的主要窗口和阵地。从调查结果看,在回答“你宿舍的学习氛围如何”时,21.62的同学选择了“很好”,25.99的同学选择了“较好”,40.87的同学选择了“一般”,9.3的同学选择了“不好”。有相当一部分学生课余时间在寝室彻夜交谈、网上聊天、棋牌大战、玩网络游戏等,导致次日卧床不起或课堂上伏案而睡,严重影响了学风。所以要搞好学风建设就必须抓好寝室这个重要的阵地,首先要加强管理,严肃校规校纪,减少晚归、不归、上网成瘾、赌博等不良现象和不良行为的发生。其次要大力开展文明宿舍创建活动,文明宿舍创建要从作息,卫生等方面进行,同时还要突出强调舍员的文明言行、学习成绩、科技创新。最后辅导员、班主任要经常深入学生宿舍,了解学生,做好学生的思想工作,认真为学生排忧解难,充分发挥学生自教、自律、自管的作用,把学生宿舍建成育人的重要阵地,从而促进学风建设。
(三)充分发挥教师的主导作用,以教风促学风。
优良的教风是优良学风的基础和前提,没有好的教风就没有好的学风,加强教风建设,是提高人才培养质量地重要措施,优良的教风是提高教学质量地重要保障。
1.加强师德教育
端正教风是学风建设的突破口,是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素,所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否。没有好的教风就没有好的学风,学风建设就会成为一句空话,教学质量也没有保证。因此,学校要大力开展师德师风教育,要求广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人,以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生,要通过开展评选和表彰师德优秀群体和师德标兵、学习和弘扬优良办学传统等活动,形成有利于良好教风的氛围。要大力提倡严谨治学、从严治教的作风,深化课堂教学改革,以高度的敬业精神、渊博的知识、崇高的人格魅力、高质量的课堂教学效果影响和带动学生.增强学生对学习的兴趣和对知识的渴望。
2.加强师资队伍建设
教师是知识的传播者,是学风建设的引领者。加强学风建设要求在教师中大力提倡严谨治学、从严治教的作风,深化课堂教学改革,以高度的敬业精神、渊博的知识、崇高的人格魅力、高质量的课堂教学效果影响和带动学生,增强学生对学习的兴趣和对知识的渴望。要各种渠道大力引进人才并不断完善师资结构,加大对一线教师的培训力度,切实提高教学质量。
3.深化教育教学改革
加强教学管理,深化教学改革。学校有的专业课程设置已不适应社会经济发展的要求,学校应及时引进先进教材,教师及时传授前沿知识。各二级学院要根据学科特点并结合最新的社会需求改革课程设置,修订专业培养计划,及时调整教学内容并更新教材,同时加大课堂教学改革的力度,创新授课方式,增开一些实用性较强的公选课课程并加以有效的选修指导,激发学生的求知欲,调动其自主学习的积极性和主动性。同时也要做好教学管理工作,加强教学督导,定期不定期地做课堂教学检查、学生评教工作,严肃教师上、下课的纪律,规范教师上课、作业批改、日常教学情况登记等工作。要按照“一课一团队、一师一优课、一课一名师”积极推进教风建设,要形成集体备课、研课制度,将教学标准、教学内容、教学目标,教学方式方法和手段进行集体研讨,提高教师教育教学水平和质量。
(四)加强学生管理,完善规章制度
制度建设和严格管理是学风建设的重点。学校的规章制度体现了治校的指导思想,对学生具有一定的控制力和约束力,有助于培养学生良好的行为习惯,促进学风建设。学校要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况,建立科学合理的规章制度,规范学生的行为,加强对学生的管理。完善辅导员制度,开展深入细致的思想工作,让每个学生都了解学校的规章制度,清楚学校提倡什么,反对什么。在管理上要严格,是非分明,奖优除劣,提高学生的自制力,以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律的管理。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一,是学生学风的具体体现,对此要严肃对待。
(五)加强校园文化建设,促进学生健康发展
优化育人环境加强校园文化建设是推进学风建设的重要手段。开展各种寓教于乐的校园文化活动,营造高品位的校园文化环境,不仅有利于学生素质的全面提高,更有利于优良学风的形成。要以图书馆、宿舍文化走廊、校园宣传橱窗、网络宣传等为载体,增强校园文化气息,让学生学习有场所、有氛围、有内容、有质量、有乐趣。
开辟第二课堂,拓展素质教育。组织学生开展融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动,形成良好的校园精神文化氛围。大力开展经典阅读、道德讲堂、毕业生访谈、科技文化艺术节、各种竞赛、专题研讨会等校园文化活动,引导学生学会学习、热爱学习,为良好学风的建设打下坚实的基础。要充分挖掘校园文化品牌的育人功能,建设有蓬勃朝气和活力的校园文化,发挥校园文化潜移默化的影响作用,帮助学生树立积极、健康、向上的生活方式和态度。
学风建设是一项系统长期的工作,需要我们作坚持不懈、持之以恒的努力。我们要以学校“学风建设年”为契机,认真分析、认清学风建设存在的问题,不断探索学风建设的新方法、新途径,更新教育理念,理清建设思路,全方位、多层次地开展学风建设实践活动,把学风建设落实到实处。为社会培养更多素质高、能力强、品行优的综合型人才。