力争做学生人生发展的引路导航人
——记机电工程系辅导员孙钢桥同志
一、深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育
帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,指导学生进行职业生涯策划,是孙钢桥同志工作中始终不变的重点。该同志认为:这是由当前一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题决定的。
1. 帮助学生确立适宜的近、远期目标。在平时的学习和生活中,该同志了解到不少学生浑浑耗耗、漫无目的,并且他们很多是由缺乏良好的习惯造成的,便有针对性的帮助学生确立相应的目标:如从小事着眼养成好的习惯;英语过三级;学习基础好的专升本;基础较差的着重训练动手能力把自己定位在“高级蓝领”上;鼓励人人考取相关的资格证;鼓励和引导有兴趣的学生积极参加学院各种社团……。据统计,该同志所带的班级中约有30%以上的学生参加了学生会、团委、各种社团;13%的学生过了英语应用能力测试;95%以上的学生取得了1-3个资格证书;彭高同学担任院学生会主席,张春力同学担任院文学社社长。
2. 狠抓社会主义、爱国主义、集体主义三个教育。在班会、班干部会和日常交谈中,该同志始终结合实际把三个教育作为重中之重,通过组织学生学习党的十六届五中、六中全会精神,组织全体学生收听陈刚毅事迹报告、学习曹广辉事迹、学习许志伟精神并督促指导各班举办相应的主题班会。通过学习讨论,激发了大家的学习热情,强化了学习氛围。在日常交谈中,该同志从谈《毛泽东思想概论》课程的闲谈中引导出“只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国”的道理;从学生谈“中国与巴西足球队比赛有无可能赢”引导出爱国主义的讨论;从“我们班与别班打篮球赢了”引导出集体主义以及团队精神议论;从美国打伊拉克引导出“落后就要挨打”的道理……该同志在进行这些教育时从来不以老师自居,总是鼓励同学们发表自己的观点,通过讨论、交流达到统一认识的目的,收到了较好的效果。如在学院举行运动会时需要进行大型团体操表演,该同志所带的班级中被抽出近一半男生(110人)参加为期40余天的训练,95%以上能按时按质参加,是团队精神的最好体现,得到院领导的好评。
3. 进行道德和法制教育。该同志通过组织学生学习相关法律知识、《学生手册》、《宿舍管理手册》,组织学生参加学院举办的法制讲座,以及动员、指导学生积极参加院团委开展的“团员之家”活动等,引导学生自觉爱党爱国、明理守法、诚信守信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。该同志于每星期二中午都会准时到寝室巡查:查卫生、查不良行为、查不良嗜好、查乱堆滥放,督促学生们养成良好的习惯。从而使得迟到、旷课现象显据减少,考试舞弊现象基本杜绝。
二、引导学生自我教育、自我管理、自我服务
1. 深入进行适应大学生活学习的教育,努力培养学生适应大学这个小社会的能力。在新生刚入校的军训期间,该同志便利用午休时间在每个班单独召开约1个小时的班会,通过对高中的被动接受型学习方式和大学的主动探究型学习方式进行比较,让同学们在上课前就有较好的心理准备;通过对高中的“纯教育”管理模式与大学的“教育+制度”的管理模式的反复对比,培养了同学们的自主管理意识;通过各种方式培养学生的人际交往能力;通过反复学习《学生手册》来告诉学生该做什么不该做什么,以至于如何在社会上做守法公民。遇上学生在校内出了什么问题时,该同志都会让相关学生先学《学生手册》,然后对照着分析去做,从而起到了较好的自我教育作用。
2. 抓好班干部建设,抓入党积极分子的培养,引导学生们自我教育、自我管理。该同志建立了每周一次的班长、副班长、团支书例会,每两三周一次的班委会例会制度,听取各班干部工作情况、工作计划、存在问题等。通过民主选举的方式,对两个班少数不称职的班干部按程序及时进行调整,以保持干部队伍的活力和为同学们服务的热情。该同志大力鼓励要求进步的同学积极向党组织靠拢,约有一半学生交了入党申请书,还经常与入党积极分子谈话,教育他们端正入党动机,树立为振兴中华而学习的目标,在学习生活工作上都能起到模范带头作用,目前已有10余人光荣的加入了中国共产党。这些都为促进学生自我管理打下了坚实的基础。由于干部得力,骨干带头,该同志所带的班级的自我教育、自我管理能力都比较强。
3. 营造良好的班风、学风,倡导争先创优的优良风尚。该同志在充分了解学生所思所想和听取班干部意见后,就学生关心的问题以及同学们经历过的暑期社会实践,指导各班召开了“上网利弊谈”、“我们来学校干什么”、“我们以后能干什么”、“我的暑假生活”等主题班会。通过这些主题班会,大家不约而同的得出这样的结论:不学好本领,根本无法糊口,更谈不上报效祖国了;干什么都不容易,要干好更难。该同志不仅参加了每个班的主题班会,还专门在班会上针对同学们谈到的问题进行总结和升华。同时,还指导、督促各班团支部组织学生撰写暑期社会实践报告,其中彭高、韩艳波分获院一等奖。
三、甘当人梯,为学生的人生发展引路导航
1. 做好学生就业前的思想引导工作。这项工作提前从新生一进校园就开始了,最早该同志只是在查寝和座谈时谈谈,让他们有个“先就业后择业”心理准备;随后就布置一些主题班会如“我们来学校干什么”、“我们以后能干什么”、“我的暑假生活”等,让同学们结合自己的学习、打工生活谈体会,特别是每年暑假前我都会鼓励学生们外出打工,让他们知道找工作的艰辛和争钱的不易,从而端正就业观念;自从开了《就业指导》课后,该同志主动与授课老师联系,通报自己掌握的学生中的不正确的择业就业观,并有针对性的给予配合。
2. 切实做好学生就业中的思想疏导工作。为了及时了解学生的思想状况,更好更方便地做好疏导工作,该同志经常在各班的QQ群中仔细研究学生的聊天内容而不直接参加他们的聊天,让他们把最真实、最自然的想法暴露出来,再有针对性的用QQ聊天或电话与这些学生谈心,及时给他们以关心和指导。在工作过程中遇到各种困惑也及时打来电话,如在山东的万胜、在泉州的曹鹏等3人、在成都的李记红等5人、在咸宁的杨永辉等2人、在恩施的陈宏胜等2人、在武汉的彭高鲁波等5人……,都至少通电话4次以上。由于及时的疏导,他们现在都已安心的与实习单位了签约,其中2人还代表公司来学校招聘下一届实习生;马小静已升任销售助理被院报报道,肖志立还成为服务西部的志愿者到贵州山区工作。
3. 指导学生不失时机的及时向实习单位提出签订就业协议。从与他们通电话或他们平时的QQ聊天中该同志进一步发现:由于学生们都是从学校到学校,绝大部分都缺乏社会经验,特别是缺乏与实习单位领导打交道的技巧,便有针对性的给予指导,如:如何从语言、表情、神态上判断对方对自己有好感;如何开口谈签订就业协议的事;提出签订就业协议时别人的答复是在推辞还是在考验自己;如何从与同事的交谈中初步了解公司的情况等等。据初步统计,至少彭高、万胜等80余人是在我的直接指导下与所实习的公司签约的。
2007年7月6日